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精心澆灌 桃李滿園

發佈者:管理員部門:管理部門閱讀:20202016-12-16
 
 
記享受“市貼”專家徐小平

  【編者按】:目前,我市共有享受國務院特殊津貼(簡稱國貼)專家82人,省政府特殊津貼(簡稱省貼)專家33人,市政府特殊津貼(簡稱市貼)專家50人,外國專家30餘人。為了在全市營造出“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的社會氛圍,從而激發在昌中外專家的積極性和創造性,鼓勵他們繼續在各自的崗位上建功立業,從今日起,本報將開闢“中外專家風采”專欄,宣傳這些專家的先進事跡,弘揚中外專家的創新精神。


  三尺講臺,放飛理想,記下的是育者連年的耕耘。

  三月芽吐,九月果結,凝聚的是育者無數的辛勤。

  在教育的這方平實的土地上,有一位育者,他用細緻和嚴謹的筆,飽蘸熱情與奮進的汁,24年如一日,描繪著知識與理想的藍圖,培育出一批又一批的人才。從一個熱愛教育的普通教師到南昌縣的先進教育工作者,從“市十大傑出青年教師”到“全國優秀教師”、市政府特殊津貼的享受者,他用激情和實力向我們展示出一位教育工作者的風采。他就是我省重點中學0的副校長——徐小平。

  1983年大學畢業的他一直辛勤耕耘在中學數學教學第一線。他的課堂總是洋溢著細緻、嚴謹、生動、活潑、求實的氛圍。這緣由他獨特的“六有五為五突出”的教學方法:即備課做到腦中有“綱”、胸中有“數”、心中有“本”、目中有“人”、教中有“法”、學中有“趣”;上課做到突出精講巧練、突出思維訓練、突出重點難點、突出創新意識、突出教學效率。由於教學得當,他所任教的班級,高考數學平均成績總是遠遠超過縣、市平均成績。

  多年擔任班主任工作的他,視學生為朋友,加強對學生的心理引導,善於轉化後進生,樂於資助貧困生,在教育上取得了“潤物細無聲”的效果。“育人,一個都不放棄”,是他一直堅持的教學原則;“跟學生一起玩是最好的溝通方式”是他青睞的教育方式;“班主任的目標在於引領學生逐步走向成功與幸福”是他多年堅信的教育名言。難怪他的學生熊璐曦由衷地對記者說:“徐校長在給我們上課時,他是一位盡責的老師;在私底下,他又是我們一位親切的長輩。我們班同學普遍數學基礎都不好,然而徐校長卻能結合我們的實際來改變他的教學計劃。在上課的時候跟我們大家打成一片,讓我們不僅不再厭惡數學,而且全班同學的數學成績也都有了大幅度提高。”

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。長期的潛心鑽研和實踐摸索,鑄就了他的教學成績的卓越。在學校,徐小平積極領導參與教研教改,撰寫教學研究論文,先後有十幾篇論文在省、市級刊物上發表或在學術年會上交流並獲獎。在全國教育科學“十五”規劃部級課題子課題《多種教學媒體綜合運用對激發學生積極主動參與學習自學探索規律的學習精神的研究》中,徐小平不僅擔任工作領導小組副組長,而且是具體參與實施者,併在全國學科“四結合”教改試驗研究項目中獲“先進個人”稱號。

  對於自己取得的榮譽,徐小平總是說:“我所做的一點工作是一位人民教師應盡的職責和義務,平凡而普通,成績中蘊含著集體的智慧。”在默默的園丁工作中,他一點一滴地精心澆灌,催開了滿園芳芬的桃李。